Normas ergonómicas un imperativo para la calidad educativa: bienestar y seguridad informática del entorno educativo
DOI:
https://doi.org/10.67461/nw1z9096Palabras clave:
prendizaje virtual, bienestar, calidad de la educación, ergonomía, productividad, salud, seguridad de los datosResumen
La transformación digital acelerada en la educación ha incrementado el uso de tecnologías, lo que genera beneficios pedagógicos, pero también riesgos para el bienestar académico y la salud ocupacional. Este estudio científico analiza los efectos del uso prolongado de Pantallas de Visualización de Datos (PVD) en condiciones ergonómicas inadecuadas, centrándose en cómo esto puede causar trastornos musculoesqueléticos, fatiga visual y afectar el rendimiento académico y laboral. Desde un enfoque teórico basado en la ergonomía informática, se argumenta su relevancia para garantizar la productividad institucional y la calidad en la educación, además de la seguridad de los datos. Mediante una revisión narrativa con enfoque cualitativo-documental de estudios (1992-2025), se analizan los efectos de la exposición prolongada a PVD y la importancia de la ergonomía informática y cognitiva para la calidad educativa y la seguridad ocupacional. Los hallazgos evidencian que la falta de diseño ergonómico en las estaciones de trabajo físicas y virtuales incrementa la prevalencia de trastornos musculoesqueléticos, fatiga visual y sobrecarga cognitiva, lo que afecta el rendimiento académico y laboral. Se identifican medidas preventivas efectivas como pausas activas, mobiliario ajustable, iluminación óptima, capacitación continua y estrategias de accesibilidad digital alineadas con estándares internacionales. Se concluye que la adopción institucional de normas ergonómicas es esencial para mejorar la eficacia del aprendizaje virtual, para preservar y proteger la salud del personal docente, administrativo y estudiantil. La ergonomía informática emerge como un componente clave para entornos educativos sostenibles y de calidad.
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Referencias
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