Evaluación inclusiva mediada por pensamiento creativo: estudio cualitativo interpretativo con hallazgos preliminares para fortalecer la comprensión del lenguaje en contextos escolares vulnerables. Encuentros educativos, [S. l.], v. 1, n. 1, 2026. DOI: 10.67461/xft6w365. Disponível em: https://journals.uted.us/ojs/index.php/encuentros/article/view/102. Acesso em: 6 ago. 2026.